1., 2. Čo si krajskí dozorcovia všimli v mnohých zboroch?

KRAJSKÝ dozorca pomaly končí stretnutie s radou starších. Zahľadí sa do tvárí týchto usilovných pastierov, z ktorých viacerí by pre svoj vek mohli byť jeho otcami, a pocíti k nim vrúcnu lásku. Jedna vec mu však robí starosti. Preto sa ich opýta: „Bratia, čo sa vám podarilo urobiť, pokiaľ ide o školenie ďalších, ktorí by mohli prevziať úlohy v zbore?“ Všetci si dobre pamätajú, ako im to pri poslednej návšteve kládol na srdce. Po chvíľke ticha sa jeden starší ozve: „Úprimne povedané, urobili sme v tom veľmi málo.“ Ostatní starší súhlasne prikývnu.

² Ak slúžiš ako starší, možno by si zareagoval rovnako ako bratia na tomto stretnutí. Krajskí dozorcovia na celom svete si všimli, že starší by mali venovať viac času a pozornosti školeniu mladých i vekovo starších bratov, ktorí by sa mohli starať o zbor. To však môže byť náročné. Prečo?

3. a) Ako Biblia ukazuje, že je dôležité školiť ďalších? b) Prečo by sa o to mali zaujímať všetci členovia zboru? (Pozri poznámku pod čiarou.) c) Prečo sa to niektorým starším zdá ťažké?

 ³ Ako starší si určite uvedomuješ, že školenie druhých je veľmi dôležité. * Aby mohli zbory zostať duchovne silné a aby mohli vznikať ďalšie, je potrebných viac bratov. (Prečítajte Izaiáša 60:22.) Navyše Božie Slovo ťa nabáda, aby si „vyučoval iných“. (Prečítajte 2. Timotejovi 2:2.) Ale tak ako starším spomínaným v úvode, aj tebe sa to môže zdať ťažké. Musíš sa starať o rodinu, chodiť do zamestnania, vykonávať povinnosti v zbore a mnohé iné naliehavé veci. A tak máš možno pocit, že na školenie bratov ti už nezostáva čas. Keďže starší majú toľko práce, pouvažujme o tom, prečo sa od nich vyžaduje, aby školili ďalších.

4. Čo môže byť jedným z dôvodov, prečo starší odkladajú školenie ďalších?

⁴ Čo môže byť jedným z dôvodov, prečo niektorí starší považujú za ťažké vyhradiť si čas na školenie ďalších? Možno uvažujú takto: Školenie druhých je síce dôležité, ale nie je až také naliehavé ako iné zborové povinnosti, ktoré jednoducho neznesú odklad. Ak ho nateraz odložím, zbor bude fungovať ďalej. Samozrejme, mnohé veci si vyžadujú neodkladnú pozornosť. Keby si však odkladal školenie, mohlo by to mať škodlivé účinky na duchovné blaho zboru.

5., 6. Čo sa môžeme naučiť z príkladu vodiča, ktorý zanedbáva údržbu auta?

⁵ Zamysli sa nad týmto príkladom: Každý vodič asi vie, že k údržbe auta patrí pravidelná výmena oleja. No možno si myslí, že ešte dôležitejšie je natankovať palivo. Veď keby nenatankoval, nemohol by vôbec jazdiť. Vodič môže uvažovať: Teraz nemám čas vymeniť olej, ale motor to ešte nejaký čas vydrží. Čo sa však môže stať? Ak vodič neustále odkladá výmenu oleja, motor sa skôr či neskôr poškodí. Keď sa to stane, oprava auta ho bude stáť veľa času a peňazí. Čo sa z toho môžeme naučiť?

⁶ Je pravda, že starší musia vybaviť veľa dôležitých vecí, ktoré sa nedajú odložiť na neskôr. Ak by ich neurobili, zbor by trpel. Podobne ako sa vodič musí uistiť, či má plnú nádrž, aj starší sa musia „uistiť o dôležitejších veciach“. (Fil. 1:10) Avšak niektorí starší sú takí zamestnaní naliehavými záležitosťami, že zanedbávajú školenie ďalších. To sa môže podobať vodičovi, ktorý zanedbáva údržbu auta. No ak starší neustále odkladajú školenie druhých, skôr alebo neskôr sa to negatívne odrazí na duchovnom stave zboru. Bude v ňom málo bratov, ktorí by sa postarali o všetko, čo je potrebné.

7. Ako by sme sa mali pozerať na starších, ktorí venujú čas školeniu ďalších?

⁷ Nikdy by sme si nemali myslieť, že školiť ďalších nie je až také dôležité. Starší, ktorí myslia na budúcnosť zboru a neváhajú investovať čas, aby školili  menej skúsených bratov, si počínajú ako múdri správcovia. Sú požehnaním pre celý zbor. (Prečítajte 1. Petra 4:10.) Aký úžitok to zboru prináša?

8. a) Aké dôvody vedú starších k tomu, aby školili ďalších? b) Akú naliehavú úlohu majú starší slúžiaci na miestach, kde je málo zvestovateľov? (Pozri rámček „ Naliehavá úloha“.)

⁸ Aj tí najskúsenejší starší musia skromne pripustiť, že s pribúdajúcim vekom sa znižuje ich výkonnosť a už nemôžu pre zbor urobiť toľko práce ako v minulosti. (Mich. 6:8) Okrem toho by mali byť realistickí a uvedomiť si, že aj ich môže náhle postihnúť „čas a nepredvídaná udalosť“, čo môže obmedziť ich schopnosť starať sa o zborové záležitosti. (Kaz. 9:11, 12; Jak. 4:13, 14) Preto školia mladších bratov a odovzdávajú im skúsenosti, ktoré nadobudli počas dlhých rokov vernej služby. Tak dávajú najavo, že hľadia dopredu a že im leží na srdci blaho Jehovových ovečiek. (Prečítajte Žalm 71:17, 18.)

9. Prečo je vzhľadom na budúcnosť životne dôležité školiť ďalších?

⁹ Starší, ktorí školia ďalších, sú pre zbor užitoční aj inak. Ako? Posilňujú jeho duchovnú obranyschopnosť. Vďaka ich úsiliu bude v zbore viac bratov, ktorí budú pripravení pomáhať zvestovateľom, aby zostali duchovne silní a zjednotení. Je to dôležité nielen teraz, ale bude to dôležité najmä počas nadchádzajúceho veľkého súženia. (Ezech. 38:10–12; Mich. 5:5, 6) A tak vás, drahí starší, povzbudzujeme, aby ste pravidelne venovali čas školeniu ďalších. Začnite s tým už dnes!

10. Čo môžu starší urobiť, aby získali čas na školenie ďalších?

¹⁰ Chápeme, že možno už teraz máte časový plán zaplnený dôležitými zborovými povinnosťami. Preto bude nutné ubrať niečo z času, ktorý venujete zborovým činnostiam, a využiť ho na školenie ďalších. (Kaz. 3:1) Takto strávený čas je múdrou investíciou.

11. a) Čo je zaujímavé na odpovediach starších z rôznych krajín v súvislosti so školením bratov? b) Prečo je podľa slov v Prísloviach 15:22 užitočné pouvažovať o odporučeniach iných starších?

¹¹ Starší, ktorým sa darí pomáhať ďalším bratom v duchovnom raste, dostali nedávno otázku, aký prístup sa im osvedčil. * Hoci situácia týchto starších sa značne odlišuje, ich odpovede sa prekvapivo zhodujú. O čom to svedčí? Dokazuje to, že školenie založené na Biblii je užitočné pre bratov „všade v každom zbore“, tak ako to bolo v dňoch apoštola Pavla. (1. Kor. 4:17) V tomto a v nasledujúcom článku nájdeme niektoré rady, ktoré pochádzajú od spomínaných starších. (Prísl. 15:22)

12. Čo musí učiteľ vytvoriť a prečo?

¹² Ten, kto niekoho školí, potrebuje pre školeného vytvoriť dobré podmienky. Tak ako roľník musí pred sejbou skypriť pôdu, aj učiteľ musí pripraviť srdce žiaka na príjem nových myšlienok. Ako môžu starší vytvoriť pre bratov, ktorých školia, dobré podmienky? Tak, že budú postupovať  podobne ako staroveký prorok Samuel. Aký prístup zvolil?

13. – 15. a) Čím Jehova poveril Samuela? b) Ako Samuel pripravil Saula na novú úlohu? (Pozri obrázok v úvode článku.) c) Prečo by sa mali starší zaujímať o túto biblickú správu?

¹³ Pred viac ako 3 000 rokmi dal Jehova zostarnutému prorokovi Samuelovi určitú úlohu. Jedného dňa mu povedal: „Zajtra asi o tomto čase pošlem k tebe muža z Benjaminovej krajiny, a pomažeš ho za vodcu nad mojím ľudom Izraelom.“ (1. Sam. 9:15, 16) Samuel si uvedomoval, že jeho postavenie vodcu Izraela sa končí a že Jehova ho teraz poveril, aby pomazal svojho nástupcu. Prorok si zrejme kládol otázku: Ako môžem pripraviť toho muža na jeho úlohu? Dostal nápad a urobil si plán.

¹⁴ Nasledujúceho dňa, keď Samuel uvidel Saula, mu Jehova oznámil: „Tu je muž, o ktorom som ti povedal.“ Teraz nastal čas, aby Samuel uskutočnil svoj plán. Pozval Saula na hostinu. Usadil ho na najlepšie miesto v jedálni a dal mu najchutnejší kus mäsa. Povedal mu: „Jedz, pretože to pre teba uschovali na [tento] čas.“ Po jedle vzal Samuel Saula do svojho domu a celou cestou sa rozprávali. Dobrým jedlom a príjemnou prechádzkou vytvoril Samuel priateľskú atmosféru. Potom vyviedol Saula na strechu svojho domu. Tam za chladného večerného vánku „hovoril so Saulom ďalej“, až dokiaľ nešli spať. Na druhý deň Samuel pomazal Saula za kráľa, pobozkal ho a odovzdal mu ďalšie pokyny. Skôr ako Saul odišiel, ho Samuel pripravil na všetko, čo malo nasledovať. (1. Sam. 9:17–27; 10:1)

¹⁵ Samozrejme, pomazať nejakého muža za vodcu národa je celkom iné ako školiť brata za staršieho alebo služobného pomocníka. No napriek tomu sa môžu starší zo Samuelovho prístupu veľa naučiť. Pouvažujme o dvoch veciach.

16. a) Ako sa Samuel cítil, keď Izraeliti chceli kráľa? b) Ako Samuel zareagoval, keď mu Jehova prikázal pomazať Saula za kráľa?

¹⁶ Buď ochotný, nie váhavý. Keď Samuel prvýkrát počul, že Izraeliti chcú ľudského kráľa, bol sklamaný a mal pocit, že ho ľud zavrhol. (1. Sam. 8:4–8) Tak dlho sa zdráhal splniť, čo od neho Izraeliti požadovali, že mu Jehova musel trikrát povedať, aby im vyhovel. (1. Sam. 8:7, 9, 22) Napriek tomu všetkému sa na muža, ktorý ho mal nahradiť, nenahneval ani naňho nezačal žiarliť. Keď mu Jehova prikázal, aby Saula pomazal za kráľa, neváhal. Ochotne poslúchol, no nie iba preto, že musel, ale preto, že Jehovu miloval.

17. Ako dnes starší napodobňujú Samuela a čo im to prináša?

¹⁷ Mnohí skúsení starší napodobňujú Samuela a k tým, ktorých školia, sú láskaví. (1. Petra 5:2) Neboja sa, že ich autorita v zbore utrpí, keď zveria niektoré povinnosti iným ochotným bratom. Prejavujú veľkorysosť a nepovažujú ich za konkurenciu. Pozerajú sa na nich ako na spolupracovníkov, ako na vzácne dary, ktoré pre zbor veľa znamenajú. (2. Kor. 1:24; Hebr. 13:16) Takíto nesebeckí starší cítia veľkú radosť, keď vidia, ako vyškolení bratia  používajú svoje schopnosti na pomoc Jehovovmu ľudu. (Sk. 20:35)

18., 19. a) Ako môže starší pripraviť srdce brata na školenie? b) Prečo je taký prístup dôležitý?

¹⁸ Buď priateľom, nielen učiteľom. Keď sa Samuel stretol so Saulom, mohol vytiahnuť nádobku s olejom, rýchlo ho vyliať na Saulovu hlavu a poslať ho preč. Aký by bol výsledok? Síce by ho pomazal za kráľa, ale na jeho úlohu by ho nepripravil. On však láskavo venoval Saulovi čas a krok za krokom pripravoval jeho srdce na nové poverenie. Najprv si dali chutné jedlo, príjemne sa poprechádzali, dlho sa rozprávali a nakoniec si odpočinuli. Až potom prorok usúdil, že nastal ten správny čas, aby pomazal Saula za kráľa.

¹⁹ Aj dnes musí starší, ktorý začína niekoho školiť, venovať čas tomu, aby vytvoril uvoľnenú atmosféru a rozvinul si so školeným bratom priateľský vzťah. Konkrétne kroky, ako si vytvoriť taký vzťah, môžu byť v jednotlivých krajinách iné. Závisí to od miestnych možností a zvykov. No bez ohľadu na to, kde žiješ, môžeš urobiť jednu vec. Napriek tomu, že máš nabitý program, vyhraď si čas na to, aby si niekoho školil. Je to, akoby si mu povedal: „Považujem ťa za dôležitého.“ (Prečítajte Rimanom 12:10.) Každý školený brat tento signál jasne pochopí a tvoju pozornosť si bude veľmi ceniť.

20., 21. a) Ako by si opísal úspešného učiteľa? b) O čom sa bude hovoriť v nasledujúcom článku?

²⁰ Starší, myslite na to, že úspešný učiteľ nie je len ten, kto rád školí, ale predovšetkým ten, kto má rád človeka, ktorého školí. (Porovnaj Jána 5:20.) To je podstatná vec, ktorú školený brat rýchlo vycíti. Môže to veľmi ovplyvniť jeho postoj ku školeniu, ktoré dostáva. Drahí starší, keď teda niekoho školíte, buďte viac než len učiteľmi — buďte priateľmi! (Prísl. 17:17; Ján 15:15)

²¹ Keď už má brat pripravené srdce na školenie, starší ho môže začať školiť. Aké metódy by mal používať? O tom sa bude hovoriť v nasledujúcom článku.